第2节　微生物的纯培养

课时过关·能力提升

一、基础巩固

1.下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是(　　)

A.微生物培养前,需对培养基进行消毒

B.分离土壤中不同微生物可采用涂布分离法接种

C.分离土壤中不同微生物,要采用不同的稀释度

D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源

答案:A

解析:微生物培养前,需对培养基进行灭菌,而不是消毒。[学*科*网]

2.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应时,用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上划3条等长的平行线(3条线均与下图中的链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3 d,结果如图所示。从实验结果分析以下叙述,不正确的是(　　)

A.链霉素能阻止结核杆菌的生长

B.链霉素对结核杆菌的抑制作用比对霍乱弧菌的更有效

C.链霉素对结核杆菌的抑制作用比对伤寒杆菌的更有效

D.链霉素可以用于治疗伤寒病人

答案:D

解析:链霉素能阻止霍乱弧菌和结核杆菌的生长繁殖,不能阻止伤寒杆菌的生长繁殖,因此它不能用于治疗伤寒病人。

3.下列有关平板划线法的操作,不正确的是(　　)

A.将接种环放在火焰上灼烧,直到接种环被烧红

B.接种环在平板上划线的位置是随机的

C.在挑取菌种前和接种完毕后均要将试管口通过火焰

D.平行划线时,每转一个角度烧一次接种环

答案:B

解析:接种环在平板上划线的位置不是随机的,为了得到单菌落,每次划线必须在前一次划线的末端处开始。

二、能力提升

4.某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。