2019-2020学年 人教版 必修1 能量之源—光与光合作用 作业
2019-2020学年  人教版   必修1 能量之源—光与光合作用  作业第1页

2019-2020学年 人教版 必修1 能量之源-光与光合作用 作业

1、德国科学家萨克斯先将绿色叶片放在暗处数小时进行"饥饿"处理(消耗掉叶片中的淀粉),再把叶片的一部分遮光,其余部分曝光。一段时间后,将该叶片经脱色、漂洗后再用碘液处理,结果发现遮光部分不变蓝,曝光部分变蓝。下列有关本实验的分析及结论合理的是( )

①本实验未设对照组

②有无光照是遮光和曝光区域表现不同结果的唯一原因

③实验初始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态

④实验证明叶绿体利用光照将CO2转变成了淀粉

A.① ② ③ ④ B.只有② ③ ④ C.只有① ② ③ D.只有② ③

2、在光合作用的探究历程中,人们利用离体的叶绿体进行实验,逐渐探明了水的光解和[H]的产生过程,如图所示(e-为负电子)。下列分析正确的是( )

A.过程①的完成与叶绿体中的色素无关

B.过程②发生在类囊体膜上并伴随着能量的转换

C.过程①②均可以发生在所有的自养型生物体内

D.NADPH进入叶绿体基质中并参与C3合成的反应

3、下图是生物体内能量供应与利用的示意图,下列说法正确的是( )

A.只有绿色植物才具有进行① 过程所需的色素

B.① 过程产生的ATP只用于② 过程中固定CO2和还原C3

C.①、③中合成ATP所需的能量来源不同

D.④中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等

4、将如图所示细胞置于密闭容器中培养。在不同光照强度下细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。下列叙述错误的是( )