第2单元 第五课 第二框文化创新的途径

　　一、选择题

　　1．中华文化的神奇吸引了很多外国人前来学习、研究，中国每年也有大量留学生到世界各地求学，学习外国先进技术、管理经验等。这说明 (　　)

　　A．文化是仅属于本民族的

　　B．在文化方面应毫无保留地进行交流，从而促进世界文化的发展

　　C．在文化交流、借鉴与融合过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果

　　D．要反对"历史虚无主义"

　　[答案]　C

　　[解析]　中外互派留学生，积极吸收世界的优秀文化成果，C符合题意，A、B两项观点错误。D项与材料无关。

　　"五四"时期新文化运动的先驱们的文化教育是在私塾和类私塾的学堂中完成的。修身、国文课使他们在"不情愿"的接受中夯实了文化根底，成就了他们辉煌的文化建树。他们是传统文化的传承者，但同时又是传统文化的叛逆者。他们应该感恩传统文化的馈赠。陈独秀、鲁迅、胡适就是最典型的例证。据此回答2～3题。

　　2．"五四"时期的文化先驱们的教育是在私塾和类私塾的学堂中完成的，他们是传统文化的传承者，这说明私塾 (　　)

　　A．是文化传承的最好途径

　　B．在文化传承中比现代学校更有效

　　C．不利于科学文化的传播

　　D．在中国文化传承中起过重要作用

　　[答案]　D

　　[解析]　 陈独秀、鲁迅等文化先驱们的文化建树离不开私塾的培养和教育，通过私塾使他们接受传统文化的熏陶，故选D项。A、B、C三项对私熟的认识具有片面性。

　　3．文化先驱们既是传统文化的传承者，又是传统文化的叛逆者表明(　　)

　　A．他们的叛逆是对传统文化的彻底抛弃

　　B．他们的传承是对传统文化的虔诚继承

　　C．他们的叛逆是在继承的基础上的创新

　　D．他们的创新是对传统文化的彻底剔除

　　[答案]　C

[解析]　文化先驱们在文化发展上具有双重身份，既是"传承者"，又是"叛逆者"