《11～20各数的认识》同步试题

一、圈一圈，数一数

一共有多少个图形？

　　考查目的：考查学生数数的能力，加深对计数单位"十"的认识。

　　答案： 10个图形圈一圈 三角形有12个 笑脸有20个

　　解析：训练学生在数数过程中先找到10个圈起来，再继续数的习惯。突出对计数单位"十"的理解和记忆。其中笑脸图中有2个十，训练学生够10个就圈一圈的意识。

　　二、看图写数

　　考查目的：考查学生读图写数的水平，计数器图考查学生对数位的认识情况。

　　答案：14 19

　　解析：学生要从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，在头脑中转化成1个十。在第二幅图中，要依据数位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十。

　　三、填空

　　15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。

　　4个一和1个十合起来是（ ）。

　　19的"9"在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；"1"在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

从右面数第一个数位是（ ）位，表示（ ）个（ ）；从右面数第二个数为是（ ）

位，表示（ ）个（ ）。

　　考查目的：考查学生对数位和计数单位掌握的情况，是否能正确区别十位和个位。

　　答案：15是由（1）个十和（ 5 ）个一组成的。4个一和1个十合起来是（14 ）。

19的"9"在（ 个 ）位上，表示（ 9 ）个（ 一 ）；"1"在（ 十 ）位上，表示（ 1 ）个（ 十 ）。

　　解析：要依据语言的描述写出数，是学生认知的难点。要从语言描述中找到计数单位和计数单位的个数，正确的写出数来是对学生学习能力和效果的检验。

　　四、按顺序填数

（一）