第四单元

1、《卖火柴的小女孩》是（ ）（国家）（ ）写的一篇著名童话。讲述了（

）的故事。小女孩为了暖和自己，（ ）次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种美好的幻象。第一次，她看到了（ ），说明她（ ）；第二次看到（ ），说明她（ ）；第三次看到（ ），说明她（ ）；第四次看到（ ），说明她（ ）；第五次看到（ ），说明她（

）。

2、"谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。"这句话中，"曾经"指的是（ ）。前一个"幸福"含义是（

）；后一个"幸福"的含义是（

）。通过这两个"幸福"，我们可以感受到作者（压抑心头的满腔悲愤），感受到作者对（穷苦人民深切的同情）和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

3、我知道安徒生的童话还有《 》、《 》、《 》。《卖火柴的小女孩》这篇童话的写作特点是（写实和 ）交替进行，（ ）和残酷的现实更迭出现。

　　文中"美丽的幻想"是(插叙)的内容，是为了和残酷的现实形成鲜明的（ ），从而反衬现实的（ ）。同样，小说《凡卡》中也有插叙的内容，那就是凡卡回忆（ ）、（ ）、（

），插入凡卡这些曾经美好的生活情形，正是为了与现在痛苦的学徒生活形成对比，反衬出凡卡现在生活的痛苦。 同样是插叙，《彩色的翅膀》插叙的内容是介绍尝瓜会上的"西瓜的来历"，从而让读者明白了因为西瓜的不平凡来历，既突出了小岛生活的艰辛，也突出了岛上官兵勇于克服困难，热爱小岛的爱国之情;同时它也交待出了前面小高带蝴蝶的悬疑，让人理解了小高不同常人举动中的不平凡之心--爱岛、爱家、爱祖国的每一寸疆土。

4、《凡卡》是（俄国）著名作家（ ）。小说讲凡卡的悲惨遭遇时，将（ ）、（凡卡的信）和（ ）三部分内容穿插起来，互相映衬。小说采用了（ ）、（反衬）、（暗示）的表达方法，以（引用 ）为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是"（ ）"；文中插叙（ ）的内容，主要讲（ ），基调是"（ ）"。诉（ ）为主，以（ ）相衬，形成内容、情感上的（ ），再加上凡卡写信时（环境）、（ ）、（ ）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的（"痛"）。最后，小说以凡卡的（ ）结尾，暗示了（他愿望的破灭），激起了读者对凡卡的（深切同情）。

5、《鲁滨孙漂流记》是（ ）作家（ ）写的一部长篇小说，也是他的代表作。《 》也是他的作品。

　　《鲁滨孙漂流记》课文内容由（梗概）和（ ）组成。课文梗概按鲁滨孙历险的（时间）为序，写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ），突出了鲁滨孙（ ）的生存环境，表现了他（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点。文中这样写道："我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：