第2课　农奴制改革的主要内容

课后训练案巩固提升

1.阅读材料,完成下列要求。

材料一　1861年3月3日(俄历2月19日)亚历山大二世签署了解放法令,根据这一法令:农民无条件地获得了法律上的人身自由,从此以后,他们成为政府的臣民,不再隶属于他们的主人。解放法令还规定,农民可以通过赎买获得一半土地,另一半土地归地主所有,而地主有权决定保留哪块土地。......政府把农民组织在旧有的农民村社中,实行连环保。村社在名义上由农民选举公职人员,实行"自治",但又规定村社隶属于地方行政机构,必须执行政府的一切法令。

　　--摘编自刘宗绪《世界近代史》

材料二　改革后,农村的自然经济转化为小商品经济,贫富不均的现象日益严重,出现了阶级分化。农村中的富农分化出一些资本家性质的农业经营者,他们用多种方式积累资本,添置新式农具,购置耕地,雇佣大批劳动力,发展资本主义农业。

　　--摘编自人民版选修一

　　(1)根据材料,说明1861年改革后的俄国农村发生了怎样的社会变化。

(2)结合所学知识,说明上述变化对俄国社会近代化的重大影响。

思路解析:本题考查俄国农奴制改革的内容,第(1)问,要结合材料从俄国农民身份地位、经济的发展以及政治管理模式三个角度说明俄国农村的变化。第(2)问,要从政治、经济两个角度说明对俄国的影响。

参考答案:(1)农民的身份地位由没有人身自由的农奴变为法律上的自由人;在农村经济中,资本主义得到了快速的发展;农村基层组织村社取代了原来农奴主对农民的管理。

　　(2)为俄国的工业化提供了劳动力、市场、资金等;为俄国上层建筑领域的改革创造了条件。

2.下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料,完成下列要求。

(1)下图描绘了被地主宣布解放的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

(2)一个目击者回忆农民听取解放法令的反应时说,"农民们愁容满面并且低下了头......农民中怨声和叫喊声越来越高......"

(3)1876年,一位地主说:"解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时......受奴役的所有迹象都已经消逝得无影无踪。"

关于农民获得"解放",为什么会出现不同的描述?你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。

思路解析:第一小问出现不同描述的原因应该从描述者的不同阶级立场来思考。第二小问,作答时应先选定观点,再进行论述,选择不同的观点,则论述的角度不同,注意论述和自己所选观点的一致性