2018-2019学年宁德市部分达标学校第二学期期中联合考试

高二历史试卷

（满分：100分 考试时间：90分钟）

注意事项：1.答卷前，考生务必将班级、姓名、座号填写清楚。

2.每小题选出答案后，填入答案卷中。

3.考试结束，考生只将答案卷交回，试卷自己保留。

第I卷（选择题，48分）

（本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）

1.冯天瑜先生指出，周人原只是六七万人口的西鄙小族，去古未远，当时君主与自由民(主要是与贵族)共商的问题有三类 ："一曰询国危，二曰询国迁，三曰询立君。"(《周礼·秋官司寇第五·小司寇》)皆涉及国政根本。可见

　A. 周制仍保有原始民主遗存 B. 周天子的权威被严重削弱

　C. 强化周王与诸侯国的关系 D. 家国同构的局面已经确立

2.有学者认为"周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为"插队"进去，很像"掺沙子"。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。"这一创造的作用体现在

　A．确保了宗法制的实施 B．容易造成君权的高度集中

　C．巩固了中央集权制度 D．加强了中央对地方的控制

3.孔子自述身世时尝称："而丘也，殷人也"。（《礼

　记•檀弓上》）后人也以"殷汤之后"、"微子之

　后"等称呼孔子。由此推断，西周时孔子先祖

　可能受封于右图中

　A．① B．②

　C．③ D．④

4.西周的历史文献和青铜器铭文经常记载着分封诸侯的指令，大意是：必须尊重当地原有的风俗习惯和法令制度，也必须和当地的领袖们建立亲戚关系。这说明分封制

　A．强化了各地的风俗 B．有利于不同民族的融合

　C．导致了西周的分裂 D．以血缘关系来确定等级

5.商周时期分封的行使主体是商王和周王，而战国时期封君（一种新的奖励军功和皇亲国戚的方式）的行使主体已经变成了诸侯国王(公)。这种分封主体的变化体现了战国