成都外国语学校12月考高三语文参考答案

1. A 偷换概念。第1段："孕育了无数千古流芳的文学巨匠和宗师"，有"文宗在蜀"美誉的不是成都，是整个蜀地。下文李白（一说绵阳）、苏轼（眉山）也有提示作用。

2.B 论证方法的作用分析有误。第6段：文中"两宋以文治国，文彦博、宋祁、范成大等名臣先后镇蜀兴办文教"一句是一个论据（先总说，后举例），列举"文彦博""宋祁""范成大"等名臣是为了论证两宋时期"学校教育堪称发达"。

3. C A项，夸大程度，且以偏概全。第4段："学徒鳞萃，蜀学比于齐鲁"中"比"是"并列"之意；此外"蜀学"不仅指"求学的人"，更指蜀地的文化成果。B项，扩大范围，且强加因果。原文"文翁石室"是中国第一所地方"政府"开办的"公立"学校；文翁亲自教授的是"郡县吏中'开敏有材者'"。此外文翁招生和授课的方式不构成"蜀中求学蔚然成风"的全部原因。D项，张冠李戴。"官学"，是从创办者的身份言之；"府学"则是从行政区划的角度来说的。

4．C "就是因为"表述绝对化。原文是："这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估。"这说明"对青少年产生了巨大的负面影响"，只是"病态审美现象引发公众反感"的原因之一。

5．D 因果倒置，原文是："转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向"空心化"，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。"

6． ①从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；

　　②从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；

　　③从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；

　　④从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的"美育课"。

　　（每点2分，答满3点给满分。）

7、D "表达对妻子难以割舍、相爱终老的深情""被丈夫埋藏于内心的爱妻之情深深感动"错，寇准的《踏莎行》是借"情诗"以明志，抒发心系朝廷的衷情。宋夫人流泪，表明她读懂了丈夫，也被丈夫的忠君爱国之情深深感动，也有对丈夫未来命运的担忧。（3分）

8、①符合历史真实：重要场景、重要人物、重大事件必须真实，力求还原历史，如寇准澶渊之盟立功、三次被贬、寇准忠君爱国的正面形象均有据可考。

②适度艺术虚构：在细节上通过艺术的虚构、想象、使历史人物个性鲜明、生动形象；如在雨中赶路、推车、擦汗、夫妻对话等细节是虚构出来的。

③贴合当今时代，反映现实特点，解决当下问题，不能为写历史而写历史：如本篇所表现的忠诚、耿直、超然等依然有现实意义。（每点2分）

9、①从情节发展来看，借宋夫人的介绍，使故事情节得以展开，使读者了解寇准被贬陕州的前因后果。

②从人物塑造来看，借宋夫人与寇准的对话，表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特点。

③从主题表现来看，借宋夫人与寇准世界的冲突，对比突出了寇准完美的人格操守。

④从读者感受来看，宋夫人对寇准的理解和提醒（表现夫妻两人的恩爱），使寇准被贬陕州的令人悲伤的故事涂上一层暖色。

10. B 大意是：臣下揣测管宁前后推辞谦让的意思，只在于认为自己生长在隐居中，年纪老迈，智力衰退，所以安于休息，每次都谦逊退让。这是管宁志向行事所一定要保全的，不是故意矫情以显示自己的高尚。

11. A "生前有年号和庙号"不正确，应为"生前有年号，死后有庙号和谥号"。

12. C 张冠李戴。"任命管宁为太中大夫"的是文帝，管宁坚决辞让没有接受。

13. （1）中原地区稍稍安定后，（逃到辽东）客居的人都返归（家乡），只有管宁安闲自在，像要在那里终老一样。

（2）每次审读曾子、王骏的话，心里常常表示赞许，哪里能自己遇到了这种事而违反本意呢？