11＊灯光

一.检查预习：

1.课文主要内容：________________ _____________________________

2.听写：________________________________________________________

3.给下面的形近字组词。

膝( ) 钮( ) 密( )

漆( ) 纽( ) 蜜( )

二.自主学习：

要求1：理清课文叙述顺序，整体感知课文。

1.学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？

2.全文一头一尾是写（ ），中间大部分是写（ ）。即第一、二自然段和最后自然段写的是（ ），其余写的都是（ ）。本文采用（ ）的手法，由天安门广场的（ ）写起，叙述过去的事情，结尾又回到写（ ）。文章前后照应，结构紧凑。课文的主体部分是对（ ）的回忆。

3.在对往事的回忆中，作者详写了（ ），而郝副营长在战斗中（ ）却略写，两相对比中，突出（ ）。

要求2.精读往事部分内容，体会文章中心：

1.默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来，体会这些句子的深刻含义，做简单批注。

（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

"万盏灯"--这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多"宏伟的建筑"，说明（ ），所以使人心头感到光明，感到温暖。

（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

（3）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！"他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。

从(2)、(3)句可以体会到（ ），郝副营长的话道出了他的( )，反映了他崇高的( )，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊！"是指（ ）啊！憧憬的内容可能是：（ ）。

(4) 这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

这句话含义深刻，表现了革命先烈( )奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是( )换来的。我们生活在这幸福之中，不能忘记( ) 。

（5）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

从这句话可以体会作者对（ ）的赞美。

2.快读课文

（1）"多好啊！"这句话在课文中出现（ ）次，是整篇课文的"（ ）"。第一次说这话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时对（ ）的赞叹，正是这一声赞叹，引起