北师大版四年级下册《三角形边的关系》教学设计

西乡县东关小学：杨必红

　　学习目标：

　　1.通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并能发现三角形任意两条边的和大于第三条边。

　　2.自己能够应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段能否组成三角形。

　　3.在探索知识的过程中，锻炼自己的思维能力和动手操作能力。

　　学习重难点：

　　1.知道三角形任意两条边的和大于第三条边。

　　2.应用发现的结论，来判断三条线段能否组成三角形。

　　学习过程：

　　一、学前准备。

　　1．填出下面角的度数。

　　①∠A＝60° ∠C＝45° ∠B＝（ ）；

　　②∠A＝98° ∠B＝44° ∠C＝（ ）；

　　③∠1＝60° ∠2＝60° ∠3＝（ ）；

　　④∠3＝90° ∠1＝50° ∠2＝（ ）。

　　2．等腰三角形中有 条边相等，并且等腰三角形的两个底角是 的。

　　3．等边三角形中有 条边相等，并且等边三角形的三个角都是 度。

　　三角形的边除了具有上面的特点外，还有什么特点呢？仔细学习这张导学稿，来发现三角形边的其他特点。

　　二、合作探究。

　　出示学具，按下面的要求找出其中的小棒。也可以按照要求自己制作符合条件的小木棒。

　　操作要求：分别用上面的四组小棒拼三角形，把操作的结果记录到下面的

将数据填入表格中。