D. 空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养

【答案】A

【解析】

【分析】

本题以实验设计及其实验结果为依托，考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

【详解】依题意可知：不同浓度的生长素引起的根尖生长情况不同，说明不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同，A正确；本实验的自变量为生长素浓度，因变量是乙烯浓度，检测因变量的观察指标是根尖生长情况，B错误；低浓度的生长素和乙烯具有拮抗作用，高浓度的生长素和乙烯具有协同作用，C错误；空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素、但含少量蔗糖的培养液中进行培养，D错误。

【点睛】以题意中呈现的"对实验组的处理、实验结果"为切入点，明辨实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而围绕"生长素与乙烯的生理作用、实验设计的原则"等相关知识，分析判断各选项。

4.下列关于概念图中序号所表达的含义，说法错误的是

A. 序号1代表种群密度

B. 迁入率由序号4或序号5代表

C. 序号2代表出生率或死亡率

D. 序号6、7依次代表年龄结构、性别比例

【答案】C

【解析】

【分析】

首先分析各数字的意义：1.种群密度，2.出生率，3.死亡率，4、5：迁入率、迁出率（不分顺序），6.年龄结构，7.性别比例。