二．非选择题：（第25小题25分，第26小题12分，第27或28小题15分。25,26小题为必做题，27和28小题任选一题。）

25.阅读下列材料，回答问题。(25分)

　　材料一 洛克认为，政府应该建立在社会契约的基础上。但是，人民应该拥有最高权力，这样做的目的是防止政府不能履行契约所规定给它的、保护公民的权利和安全的责任。洛克清楚地阐述了政教自由主义的哲学思想，这种自由主义成为17世纪英国和荷兰思想界的特征。这些特征包括：宗教宽容、强调商业和工业的重要性、对个人劳动所得的尊重、重视正在涌现出来的中产阶级、拥护所有权和监督权、拥护人人平等、重视教育等观点。此外，自由主义由于强调解除教会和国家的强制性征税，所以它在过去和现在都体现出高度的个人主义的色彩。洛克的哲学和政治理论明显地影响了美国的开创者，并几乎成为大多数美国人的第二天性。这种哲学与牛顿的经验主义一起给伏尔泰造成了巨大的影响，他把这种哲学的精神和观念带回到法国

　　--摘编自【美】古德尔《人类思想史中的休闲》

　　材料二 新文化运动时期自由主义的代表人物胡适提出了"健全的个人主义"作为自由人格的典范，然而，"健全的个人主义"除了西方的思想资源之外，还有中国先奏传统的影响。胡适认为精神当以物质为基础，提出"实际的仁爱论"，引进管子的"仓廪实而知礼节"的思想。试图推进抽象的儒家之爱。同时他主张知耻、孝悌等传统道德条目，重新考量"忠恕之道"。主张尊重他人的主体性；他还批评孔子的中道立场，主张狂狷人格；他反对以孟子为代表的"独善的个人主义"，主张"成器论"，突破了儒家传统的成德论。胡适的自由人格论......具有某种圆融性

　　--摘编自蔡志栋《先秦诸子与中国现代自由人格论》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明洛克的自由主义思想对近代欧美国家的影晌。（12分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出洛克的自由主义与胡适的自由人格论内涵的异同，并说明其不同之处产生的原因。（13分）

26.阅读下列材料，回答问题。（12分）

　　　　　　　　　　下表为新中国成立以来出国留学的发展历程

阶段 目的地 总人数 学习主要领域 1972-1978年 美日等49个国家 1977人 学习和研究外国语言 1978-2000年 80多个国家 34万 物理、化学、医学、计算机、数学和机械工程为主