从图可以看出， "人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的"，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位"1"。把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。既是：人跑一步是袋鼠跳一下的，那么"人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？"就是求3个是多少？列式：（ ）

2、我能计算×6 =（ ）

（1）根据计算结果，小组观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？

（2）A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。

（3）对比，选择最简便的方法计算。 三、 导 学 1、 通过上面两题，我们发现分数乘整数的计算方法是：分数乘整数，用分数的（ ）和（ ）相乘的积作（ ），分母（ ）。在计算时，能约分的先约分，再计算比较简便。 四、活学 1、练习完成"做一做"第2题。

　2、判断。

（1）×5 ==。 　　　　　　　　　　　 （ ）

（２）5个的和是多少？列成乘法算式为5×。　　　　　（　　　　）

（３）＝＝　　　　　　（　　）

（４）×９＝×９＝　　　　　　　　（　　） 五、测学 1、完成"做一做"的第一题。（计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分在计算的习惯）

2、"做一做"第3题。（先让学生说说解题思路，讨论先算什么可以使计算简便。如果用连乘算式，要提醒学生先约分再计算。）

　２、练习二的１、２题，

一个数乘以分数

学习内容：教科书第3页－5页及相应习题 学习目标： 1、创设自主探索的学习情境，在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算

2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养类推、归纳能力。 知识链接： 1、计算下列各题并说出计算方法。　　　　2说一说分数乘以整数的意义。

× 　× 　× 一、 自 学