2018-2019学年人民版必修3 专题六 第4课时 理性之光与浪漫之声 作业
2018-2019学年人民版必修3 专题六 第4课时 理性之光与浪漫之声 作业第3页

文精神"在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是(  )

A."人是万物的尺度"

B.人是一件多么了不起的杰作

C.每个人都是自己的牧师

D.思维着的理性成了衡量一切的唯一尺度

解析 A项是古希腊智者学派代表人物普罗塔哥拉的观点;B项是文艺复兴时期;C项是宗教改革时期;D项是启蒙运动时期。

答案 D

7.启蒙思想的传播引起了欧洲各国君主的极度恐慌。这是因为(  )

A.天主教会的势力已经遭到严重削弱

B.各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚

C.它反对专制王权、贵族特权和等级制度

D.启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命

解析 A、B两项局限于教会方面,尚未直接触及封建君主制;D项不符合伏尔泰、孟德斯鸠的思想;C项是其反对对象因而危及封建君主统治。

答案 C

8.(加试)西方人文精神经历了三次大的演进和变化,涌现出许多时代巨人,发出具有震撼力的时代呐喊。下列人物和主张的连线,正确的是(  )

A.普罗塔哥拉--人的理智本性和道德本性是统一的

B.薄伽丘--人是宇宙的精华、万物的灵长

C.伏尔泰--私有制是人类不平等的起源

D.康德--人必须永远有公开运用自己理性的自由

解析 普罗塔哥拉的思想特点是强调感性,忽视道德,A项说法错误;薄伽丘是文艺复兴时期的代表人物,肯定人和人的价值,但"人是宇宙的精华、万物的灵长"是莎士比亚的人文思想体现,B项排除;私有制是人类不平等的起源是法国卢梭的思想,C项排除;康德是启蒙思想家,强调理性,D项正确。