1910年，12岁的周恩来随同伯父到东北读书。在这期间，他阅读了不少热心改革的中外政治思想家的著作，幼小的心灵燃起了改造中国、富强中华民族的火焰。

有一天，身穿长衫的魏校长给学生上课时，问大家："同学们，你们为什么而读书啊？"

教室的气氛顿时紧张起来。

老校长叫起一个出身书香门第的学生，让他回答这个问题，他慢声慢语地说："为明礼而读书。"

老校长摇了摇头，又叫一个官家子弟。这个学生很傲慢地回答："为做官而读书。"

老校长叹了口气，接着把一个靴鞋老板的儿子叫了起来。他得意洋洋地答道："为家父而读书。"

其他一些家境贫穷的学生，有的说；"为挣钱，为吃穿!"也有的说："为不欺负!"

老校长皱着眉头，在教室里踱来踱去，眼光忽然落在周恩来的身上："周恩来，你为什么到学校来读书?"

周恩来从容不迫地站起来，用南方口音清晰有力地答道："我为中华之崛起而读书!"

这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。他没料到一个年位十二三岁的孩子，竟有如此远大的抱负!校长睁大吃惊的眼睛又追问："你为什么读书?"周恩来提高嗓音，坚定地重复着："为中华之崛起而读书!"

这铿锵有力的声音，在小小的教室里久久回响。老校长高兴地说："

"

1．请给本文加上一个标题，写在文前的横线上。

2．"形容说话响亮而有力。"可用文中" "一词来概括。

3．从文中找出下列词语的反义词。

垂头丧气--( ) 慌慌张张--( )

4．这篇短文主要写了一件什么事?

5．请将"这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。"这个句子换一种表达方式而不改变句意。

6．"铿锵有力的声音"文中指的是

7．这异于寻常的回答，使魏校长十分震惊。因为

8．联系上文展开想象，把本文的结尾段补充完整，写在文末的横线上。

9．读了短文后，能联系生活实际，说说你的感受吗?

第三部分：作文积累与习作(40分)

一、交流平台。(5分)

现时国务院规定，取消"五一"黄金周，把假期放到清明节、端午节、中秋节之中。