导学反思

四年级数学下册第二单元导学案

年 级 四年级 科目 数学 课题 三角形内角和 课时 1 课时 主备人 代娟妮 审核人 孙晓霞 教学

目标 1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。

2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用"量一量"、"算一算"、"拼一拼"、"折一折"进行验证的数学思想方法，提高动手操作能力和数学思考能力。 重难点 1、 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180º。

2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。 学 案 课堂同步导案 【情景导入】

故事引入。一天，大三角形对小三角形说："我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。"小三角形很不甘心地说："是这样的吗？"揭示课题，出示目标。产生质疑，引入新课。

【合作探究】

　　1、活动一、比一比

　　2、活动二、量一量

　　（1）什么是内角？

　　（2）如何得到一个三角形的内角和？

　　（3）小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。

　　（4）填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近 度。

　　3、说一说，做一做。

　　（1）我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。

　　（2）把三个角折叠在一起，，三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和等于（ ）度。

【达标检测】

　　1、完成教材P25的练一练。

　　2、填一填

　　（1）、三角形的内角和是（ ）°，一个等腰三角形，它的一个底角是26°，它的顶角是（ ）。

　　（2）、一个三角形中有一个角是45°，另一个角是它的2倍，第三个角是（ ），这是一个（ ）三角形。