前年，我去看金老师。他已退休，一见我，老远就喊："大作家来了。""大"字让我十分羞愧。

　　到大学，学什么呢？这个问题，我问过自己的学生，有的人说学技术。伍新木教授也问过我们同样的问题，有的人说学知识，有的人说学技术，有的人说学文凭。伍新木教授斩钉截铁，声如洪钟："学文化，学人文情怀！"老头儿站在讲台上，滔滔不绝，没有讲义，空着手，七十多岁高龄，两个多小时。伍新木教授是著名的经济学家，可是，他第一次课告诉我们的是该如何做人。

　　那次课，我始终处于激动之中，不知不觉攥紧拳头，捏了一手心的汗。

　　当我的学生告诉我到大学来是为了学习技术时，我说："这是主要的，但更重要的是学习做人，学习人文情怀。"

　　我像伍新木教授一样激动："同学们，在大学学习应当葆有四大情怀。我的老师曾告诉我第一是人文情怀，这会让你们的心灵质朴与纯粹......"

　　同学们瞪着眼睛听着，几百人的大教室如雪霁的清晨一般寂静。

　　我感动得几乎要流泪，我知道，这正是文化的传承，生之所需，师之所授，俱来自于师道。

　　 （选自《人民日报》，有删改）

4. 下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 文中的"我"是一个对学术要求严谨、对自己教学要求严格的老师。"师也者，教之以事而喻诸德者也"是全文的文眼。

B. 本文语言质朴，轻松自然，句式长短结合，错落有致，有生活气息，而质朴的语言背后却蕴含着作者对师道的深刻理解。

C. "大"字之所以让"我"十分羞愧，是因为"我"悔恨自己当年没有勇气为自己的"偷梁换柱"行为向金老师道歉。

D. 听伍新木教授教导的过程中，"我"受到深深的触动，并产生强烈的共鸣，为后文自己教育学生作铺垫。

5. 请结合全文，简要分析标题"师道"的内涵。

6. 作者为什么要写对自己的两位老师的回忆？请结合作品进行分析。

【答案】4. C 5. 教导中善于鼓励：发现学生的兴趣，并保护学生的兴趣，促使其成材。德育与智育并重：学习是主要的，做人更重要。严厉而又宽容：批评学生的错误，但又给学生改过自新的机会。