还是去追求这个答案。所谓超越性就是要为生命寻找一个意义，寻找一个比生命本身更高的意义，并不满足于活着，还要活得有意义，这就是超越性。

　　 --以上材料均摘自周国平《人文精神的哲学思考》

　　(1)依据材料1对"人性"的阐释，结合所学知识指出古代中西方思想家对"人性"认识的差异。

　　(2)依据材料2对"超越性"的解释，找出与之相关的思想观点。

　　解析：本题考查人文主义的内涵及其影响。第(1)问注意结合材料和所学回答问题，要从古代中国和西方两个角度回答；第(2)问注意从材料中提取信息，并结合所学知识回答。

　　答案：(1)希腊思想家认为"人是万物的尺度"，强调人的价值和尊严；中国思想家主张为政以德，要求统治者爱惜民力，关注民生。

　　 (2)苏格拉底认为道德教育能够使人认识自己灵魂之内已有的德性。

　　_教材答疑·名师指津___________________________

　　一、学习思考

　　1．你怎样理解"人是万物的尺度"这句话的含义？黑格尔说："这是一句伟大的话。"你同意这个评价吗？(教材P100)

　　提示："人是万物的尺度"这句话，否定了"神是万物的尺度"的可能性，从而冲破了传统的人与神关系的思想束缚，怀疑神灵，肯定人的存在价值，强调人的自我意识，把人置于世界和社会的中心，提高了人的地位，肯定了人的作用。同意。

　　2．斯多亚学派学说与英国、法国资产阶级革命有关系吗？(教材P102)

　　提示：英、法两国资产阶级革命时期所提出的天赋人权、自由平等等政治主张可以追溯到斯多亚学派所主张的"人生而平等"的思想。

　　二、自我测评(教材P103)

　　从智者学派到苏格拉底，再到斯多亚学派，西方的人文精神可以提炼出哪些要素？

　　提示：智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出了"人是万物的尺度"的口号，第一次让人们意识到了人的尊贵与价值。接着，苏格拉底又提出了人要"认识你自己"这一至理名言，意在教导人们，人之所以为人在于灵魂的求善，在于认识自己的理性和智慧。最后，斯多亚学派认为人具有与上帝共同的理性，因而人人都具有同样的精神自由，由此人人生来都是平等的，并无等级贵贱之分，由此西方古代的人文精神达到了高峰。

　　三、材料阅读与思考(教材P103)

　　根据斯多亚学派的主张和这段文献，你如何理解斯多亚学派的人类平等思想？

提示：斯多亚学派注重内心生活，把人类的精神特征置于首位。从这个角度出发，他们发现了人人都是平等的，从而产生了对人类的认同。他们不但将平等原则适用于奴隶，还