材料五　程颐："饿死事小，失节事大。"

材料六　张载："为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。"

(1)材料一中的"理"指什么？他们认为"天理"与"人欲"是什么关系？

(2)材料二和材料三中朱熹和王阳明关于贯通明理的途径有何差异？

(3)根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？

答案　(1)"理"指儒家伦理道德。是对立的关系。

(2)朱熹主张"格物致知"，即通过实践、学习明事理；王阳明主张"致良知"，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。

(3)参考思路：可取的一面：①宋明理学具有和谐意识。②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进社会和谐。④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化发展起了推动和促进作用。

不可取的一面：①尊卑等级观念。②重男轻女的观念。③轻视自然科学的观念。④轻视个体自由的观念。⑤重礼轻法的观念等。态度：批判、继承、改造；去粗取精。

解析　本题借助材料考查了宋明理学，考查各位思想家思想的差异及对其评价。对于他们思想的评价要坚持一分为二的观点，对宋明理学要批判地继承。