三、分析说明题（共22分）

23.在学习《小橘灯》一文时，有个学生站起来问："老师，您说文中那只做小橘灯的橘碗有没有破？"我连忙又将原文看了一遍，这一看，倒让我发现了问题，那只完整的橘碗说不定是冰心老奶奶的笔误，你想，在一个橘子一端削去一小段皮，再把橘瓣一瓣瓣地从小口中挖出来，那橘碗能不破吗？

于是我断言冰心搞错了，有的同学听了我的分析还不住地点头。可有几个学生坚持那橘碗是可以不破的。

第二天，我去上课，只见同学们把手都放在背后，眼里带着丝丝笑意。不知谁喊了一声："一、二、三......"我的眼睛顿时金灿灿的一片，每个同学的手中都高举着一只完整的橘碗。我一下怔住了，教室里发出善意的笑声。

（1）你能从短文中感受到怎样的师生关系？（4分）

（2）短文中，同学们是怎样对待老师的错误的？（4分）

（3）在与老师沟通交流时，我们还应注意什么？（6分）

24、观察漫画，回答问题

一个未成年人的道路

(1)漫画中的未成年人走上违法犯罪道路是从沾染不良习气开始的。在你身边的未成年人中还存在哪些不良习气（或不良行为）? （3分）

(2)漫画给你哪些启示? （5分）