全是红绸绿锻，金字彩花。

　　区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习，踊跃参军，为人民立功。接着就是原生讲话。台下妇女群里喊了一声，欢迎秀梅讲话，全场的人都嚷赞成。秀梅到台上讲了这段话："原生立了大功，这是咱们全村的光荣。有人问，什么时候打败蒋介石?这问自己就行了。我们要快就快，要慢就慢，我们坚决，我们给前方的战士助劲，胜利就来得快；我们不助劲，光叫前方的战士们自已去打，那胜利就来得慢了。这只要看我们每个人尽的力量和出的心就行了。有的人，说光荣不能当饭吃。不明白，要是没有光荣，谁也不要光荣，也就没有了饭吃；有的人，却把光荣看得比性命还要紧，我们这才有了饭吃。"台下面大声的鼓掌。

　　接着就是游行大庆祝。最前边是四杆喜炮，两面红绸大旗：一面写"为功臣贺功"，一面写"向英雄致敬"。后面是大锣大鼓，中间是英雄匾，原生骑在枣红马上，马笼头马颈上挂满 了花朵。

　　每到一村，锣鼓相接，男男女女挤得风雨不透，热汗齐流。街上的老头老婆们连声说："修下这样好儿子，多光荣呀！"

　　队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声音，无比鲜亮的色彩。太阳在天上，花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打，这是一种震动人心的号召：光荣！光荣！

4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 原生当兵后，小五不知打仗何时结束，她在家里生活压力又大，就常和婆婆吵架，回娘家住，最后和原生离婚了。

B. 小说主要通过原生与秀梅河滩抢枪、秀梅和小五门洞谈话、全村开庆功大会这三个场景来塑造人物形象，表达思想情感。

C. 小说以原生去当兵打仗为中心，将秀梅与小五进行对比，突出了秀梅的秀与美--远见、识大体、顾大局、勤劳、能干。

D. 小说运用了语言、动作、神态等描写来刻画人物，既有乡村的自然环境，也有当时的社会环境，展示广阔的生活画面。

5. 小说以"光荣"为题，有何用意?请结合作品简要分析。

6. 小说用了较多的笔墨来写庆功大会，这样处理有哪些好处?请结合作品简要分析。

【答案】4. A 5. ①(形象上)秀梅、原等人物抗日救国，所从事的事业，无上光荣。②(主题上)歌颂了深明大义、舍小家为大家的抗日军民，赞美了他们以抗日救国为荣的崇高精神。③(效果上)使文章更具有教育群众、宣传抗战、鼓舞斗志的作用。