材料二：三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉朝，据西蜀以抗吴魏。尽管他有雄才大略，且"鞠躬尽瘁，死而后已"，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。

　　材料三：某人想当一名职业篮球运动员，由于身材不高，无论他怎样努力，其结果恐怕都是徒劳的。

1．上述三则材料分别说明了一个什么问题？（3分）

2．上述三则材料共同说明了一个什么问题？（6分）

三、分析说明题(共34分)

17．2006年2月份，《海南日报》推出"志功搏击命运系列报道"，报道了患有"进行性肌营养不良症"的28岁的海南省大学毕业生洪志功，在目睹家里患有同样病症的两个人离世，父亲经不住打击自杀后，通过开办2元理发店，租书等自食其力，并写出了10多万字的自传体小说《痛苦中的微笑》的感人故事，志功精神感动社会，产生了巨大的社会教育作用。

（1）洪志功遭遇了哪些挫折？（4分）

（2）洪志功是怎样对待挫折的？（4分）

（3）请你就如何战胜挫折、磨砺坚强的意志提出几条合理化建议。（6分）

18．一次到某小学听一节颇有创意的自然课。为证实氧气对生命的重要性，教师当堂做了一个实验：把一只小白兔放在一个玻璃罐子里，慢慢抽去罐子里的氧气。小白兔一开始很活泼，随着氧气的不断减少，它开始抽搐起来，最后，四肢蹬了几下就死了，听课的教师和学生都观察得非常仔细，整个课堂静悄悄的。通过实验，学生很快总结出了氧气对生命来说是必不可少的。然而整个课堂因为小白兔的死而变得十分压抑。

（1）你赞同上述材料中教师的做法吗？为什么？（4分）

（2）你认为怎样做实验，既能让我们同学获得真知，又不违背"热爱生命"的原则？（6分）