1小组合作分别量出1米、2米长的绳子。

（1）量出1米长的绳子。

师：下面进行第一轮比赛。我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号。比比看，哪个小组量得又准又快。

教师观察指导。检查测量结果。

师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？

师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。

（2）量出2米长的绳子。

师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。

学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。

师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？

师：你们认为哪种测量方法最好呢？为什么？请第二组也拿出一面小红旗，有了这种好办法，再量3米、4米时，还用米尺吗？

师评：看来，测量时，我们要选择既简单又方便的方法，这样才能又快又好的完成任务。

2量出课桌的长、宽、高，并填在下面的表格里。

（1）学生讨论分工方法。

师：咱们学校打算定做一批这样的课桌，第三轮比赛就是，请大家帮帮忙，量出课桌的长宽高，填在表格里。大家先讨论一下，要想准确、快速地量出这3个数据，你们打算怎样分工合作呢？

师：老师相信，其他组也有了各自的分工方法，下面开始吧。

（2）生活动，师指导。

（3）集体讲评。

师：请说一下，你们组的测量结果。

师：其他组和他们的结果一样吗？

生：我们量出的课桌长是119厘米。

师：同学在测量时，都会出现一些误差，不要紧。刚才，我看大家表现的都非常好，请每个组都拿出一面小红旗。

（4）总结比赛情况。

师：通过前三轮的比赛，第×组暂时领先，其他组也不用着急，我们还有比赛。 充足的实践活动，给了学生创新的时间和空间。2组的同学在第1次测量的基础上，经过观察、思考，发现了对折的方法。这是学生推理意识的具体体现。师生的正确评价，使2组的每一个同学尝到了合作带来的成功体验，增强了小组的集体荣誉感。 独生子女自我表现欲特别强烈，缺乏合作能力。针对这一弱点，强化了小组活动的评价。"第×组暂时领先"的话语，把个体竞争转化为群体的竞争，组与组的竞争。在小组内出现的是互动、互助的局面。有意培养了学生合作学习的意识。为了达到快速测量，结果准确，教师提出如何分工的问题。再次强调了分工的重要性，渗透了合作学习的方法。 　　教师活动 （1）出示：

小小体检表

师：通过测量我们不仅可以知道一些物体的长度，还能检查我们的生长发育情况。一年一次的体检到了，学校委派张老师来当小小体检站的站长，由于大家都会测量，所以我想聘请大家来当本站的医生，你们愿意吗？

师：请看这张小小体检表，先观察一下，需要测哪几项？

师：回想一下，医生是怎么给你测身高的？

师：那怎么测头围和胸围呢？

师：但是，由于天气冷了，同学们穿的比较厚，所以我们在测量胸围时，尺子可以拉的紧一些。测量臂长时，要注意什么？

（2）小组讨论。

师：老师为你们每个人都准备了一张"小小体检表"，想请你们小组合作，量出每个人的头围、胸围和身高。请你们先讨论一下，怎样分工合作？怎样合理使用米尺和皮尺？才能以最快的速度，准确测量并填好表格。

（3）小组汇报。

师：你们是怎样分工的？

师：老师觉得，两两合作，互相测量，不仅可以节约时间，而且人人都可以做一次体检医生。不过大家也可以采用你们自己的方法进行测量，下面就进行第四轮的体检比赛，开始吧！

（4）学生动手操作，教师注意观察指导，并让量出身高的小组把自己小组成员的姓名贴在身高统计图中相应的位置上。

（5）进行健康教育。

（6）总结比赛情况，决出冠军小组。

师：冠军就是第×组，请上来领取奖杯。同学们向他们表示祝贺。比赛是次要的，重要的是大家通过比赛学到更多知识，在今后的比赛中，你们都可以是冠军。