制的。我试着走两步，真舒服，如果赛跑，我肯定能得第一名。

　　 "送给你了。"李老师说。我离开的时侯，给李老师深深地鞠了一躬。

　　下午的体育课上，列队报数的时侯，我第一次大声喊："到!"一双白球鞋让我变得理直气壮起来。

　　这双鞋我一直穿了半年多，直到母亲的病好转以后，可以做一些活计，家里条件慢慢好转，我才终于拥有了一双真正属于自己的白球鞋。

　　那天，我把那双白球鞋洗干净后，准备拿去还给李老师。给我开门的是一个与我年纪一般大的男孩子。他笑眯眯地说："我爸不在，给我吧。"我把鞋递给他的同时，却看到他脚上穿的正是我那双破旧不堪的黑布鞋。

　　（选自《小小说月刊》2017.11）

4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析欣赏，不正确的一项是

A. 文章以鞋为线索展开叙述，情节为："穿旧鞋--涂旧鞋--送球鞋--还球鞋"，表现了我少年时的一段特殊经历，体现了贫穷给我幼年留下的深深的精神创伤。

B. 我要上学了，没有新鞋，穿着旧鞋上学，最后宁可打赤脚，体现了我既感到委屈，又懂事，还略微有点虚荣的性格。

C. "我"用粉笔涂布鞋一事，既体现了我没钱买球鞋的窘迫之状，又表现了"我"想蒙混过关的侥幸，儿童心理跃然纸上，推动了情节的发展，也为下文李老师将他儿子的鞋让我穿埋下伏笔。

D. "望'鞋'兴叹"一词，运用了仿词的修辞，形象地写出了"我"不能买球鞋的惋惜之情，以及想得到一双球鞋的极度渴望，语言幽默风趣。

5. 文章标题是"鞋"，请结合文章内容，具体分析"鞋"这一物象在全文中蕴含的深意。

6. 文章结尾一段有何效果？请具体赏析。

【答案】4. C 5. （1）是全文的线索，贯穿整个故事情节；（2）以小见大，俗话说，"脚上没鞋穷半截。"鞋，是小时候贫穷生活的缩影。（3）通过解困、送鞋这些小事反映李老师的高尚情操，对我无私的帮助，体现了人性中善良的光辉；（4）文章通过成长经历中一件小事含蓄地表达了对自己后来产生的影响。

6. （1）暗示李老师家庭也不富裕；（2）李老师的儿子深受父亲影响，不爱慕虚荣，生活简朴，助人而不骄傲，心境平和；（3）侧面反映了李老师作为教育工作者的良好的家庭教育和社会教育理念，以及舍己为人的高尚情操；（4）照应前文11段李老师送我球鞋的情节；（5）两双鞋在此处重新交织会面，隐晦地表现我心灵的升华。