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④再读一读改过的句子，看看还有没有其他毛病，是否通顺。
病因---意思重复： 成千上万和无数意思一样，显得语句罗嗦、累赘。
改法-把两个词去掉一个。使用删去符号。
再读一读发现:如果删去成千上万，还要删去的才通顺。
（2） 照这个样子再修改几个：
我肯定李琳大概是生病了
病因：前后矛盾-即句子前后意思不一致。
在老师和同学们的帮助下，小刚改正了学习方法，学习成绩明显提高了。
病因：.搭配不当-学习方法应该是改进。
修改：使用删改符号。
每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
病因：.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
修改：使用增加符号。
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。
病因：分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
修改：把葡萄删去。
（3）、看投影，练习。
（a）下午，全校师生和少先队员去参观画展。
（b）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。