定的教学效果。
回想本节课里，学生对于从图中收集信息的意识和方法有所淡忘，根据已知信息提出数学问题，学生将数学问题和列式解决相混淆，这些都是我本节课没有预料到的。由此可见，每一节课，尤其象今天这样的单元起始课，我应该继续象上学期那样做好学情前测。只有对学生的认知有了明确的认识，才能游刃有余。
