俗之厚薄。流俗如此，前途何堪设想。故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。然诸君终日伏首案前，营营攻苦，毫无娱乐之事，必感身体上之苦痛。为诸君计，莫如以正当之娱乐，易不正当之娱乐，庶于道德无亏，而于身体有益。诸君入分科时，曾填写愿书，遵守本校规则，苟中道而违之，岂非与原始之意相反乎?故品行不可以不谨严。此余所希望于诸君者二也。

　　三曰敬爱师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辨，此所以必互相劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎?对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。

　　余到校视事仅数日，校事多未详悉，兹所计划者二事:一曰改良讲义。诸君既研究高深学问，自与中学、高等不同，不惟恃教员讲授，尤赖一己潜修。以后所印讲义，只列纲要，细微末节，以及精旨奥义，或讲师口授，或自行参考，以期学有心得，能裨实用;二曰添购书籍。本校图书馆书籍虽多，新出者甚少，苟不广为购办，必不足供学生之参考。刻拟筹集款项，多购新书，将来典籍满架，自可旁稽博采，无虞缺乏矣。今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷可也。

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 严几道先生担任本校校长时，看到学生有长足之进步，就把三件事告诉给大学生们。

B. 抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友是校长对同学们的谆谆教诲和殷切期盼。

C. 校长到任时间不长，但是已经大刀阔斧地完成了两件事：一是改良讲义。二是添购书籍。

D. 文章结尾，校长觉得自己前面的话说得有些重了，所以说了一句："随时再为商榷。"

2. 下列对原文的相关分析，不正确的一项是

A. 要想判断一个人上大学的宗旨是否正大，先了解大学的性质是一个前提条件。

B. 千方百计消除谣言不如想方设法加强自身修养，行得正，坐得端，谣言不攻自破。

C. 外人指摘本校腐败，是认为本校学生选择偏科，选法科人多更因以后干工作可走终南捷径。

D. 作者论述入大学须抱定宗旨，既有说理，亦有举例。正反对比，循循善诱。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是