一、创设情境，激发兴趣

　　1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方--动物乐园，高兴吗？

　　2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？

　　二、自己探索

　　1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？

　　2、你能数出它们各有多少个吗？

　　学生自由数数，交流数数的结果，并汇报数数的结果。

　　3、按照数的排列顺序从小到大让学生数数。

　　结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

　　4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）

　　5、第七、八、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

　　6、集体看十幅小图，让学生从1-10说一说每幅图意。

　　三、实物操作

　　 分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋

　　友用小棒摆出表示的数。

　　四、拓展运用

师说：小朋友，已经学会了数一数，即1～10的物体的个数。你