倍，但是孩子要清楚几就是几倍数，一就是一倍数，倍就是倍数）
○3判断谁已知谁未知，从而判断计算方法。
○4列式计算。
小红做的是小刚的5倍那么多
几倍数 一倍数 倍数
？
线段图： 4朵
刚：
刚的5倍（5个4）
红：
？朵
说明：对于此线段图并不是要求所有孩子掌握，能理解的可以强化练习以便形成画图能力，如果孩子接受能力慢理解起来有困难或者动手能力较弱就可以不用此方法来分析，只用画批方法来分析数量关系即可。
