解析第(1)题,由图中两幅漫画所反映的现象,不难得出答案。第(2)题,图①中老汉的做法是过度捕捞,我国政府已制定并实施了休渔政策。第(3)题,当前人们的过度捕捞行为有可能导致生物多样性的减少,我们可以通过采取发展养殖及保护海洋环境等措施来保护海洋生物的生存、发展。

答案(1)图①反映了过度捕捞,违背了公平性原则。由小孩的担心还可以看出这种做法也违背了持续性原则。图②反映了环境污染严重,违背了公平性原则。

　　(2)部分海域的季节性休渔政策。

　　(3)可信。措施:①控制近海捕捞强度,大力发展滨海养殖业和远洋捕捞业;②实行休渔政策;③禁止向海洋中排放工业废水等污染物。

能力素养拓展

下图是人地关系思想的演变过程,甲、乙两圈表示的是人类社会和环境,箭头表示两者之间的影响力。据此完成第1~2题。

1.下列各选项中,对图中含义解读正确的是(　　)

A.甲表示环境,乙表示人类社会

B.在阶段①,人类与环境没有关系

C.在阶段③,人地矛盾最尖锐

D.箭头b表示环境对人类的反作用

2.下列认识或行为与图中所示的思想演变过程对应组合正确的是(　　)

A.①--斩伐养长,不失其时

B.①--涸泽而渔,焚林而猎

C.②--伐木为薪,围湖造田

D.③--科技发达,人地矛盾达到顶峰

解析第1题,阶段①,由于生产力水平比较低下,人们对自然环境的认识很有限,只能被动地适应自然,此时人们受地理环境决定论思想支配,只认识到自然环境对人的作用;阶段②,由于生产力发展水平的提高,人们开始认为自然是人类可任意开发和利用的对象,一味夸大人类社会的作用,这是人类中心论思想;阶段③,人类体会了过度利用自然资源带来的恶果,认识到人类可以认识和改造自然,但必须顺应自然规律,因为自然对人类也有制约作用,这是人地和谐论思想。第2题,"斩伐养长,不失其时"是可持续发展思想,阶段①显然是不具备的;"涸泽而渔,焚林而猎""伐木为薪,围湖造田"都是人类中心论思想,且此时人地矛盾最尖锐;阶段③的人地关系思想主要是人地和谐论,人地矛盾缓解,环境得到改善。

答案1.A　2.C

读我国某地区生态环境问题成因与危害示意图,完成第3~4题。