人教版小学语文六年级上册阅读训练80篇
人教版小学语文六年级上册阅读训练80篇第2页

C.鲜花和掌声已经证明了成功,刘翔累了,他想休息一下。

5. 请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景,用比喻或夸张的修辞手法写一句话。

生之喜悦

  美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击--病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

  年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:"钻心的刺痛难忍,但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。"

  马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出"痛"的信号。

  在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

  过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了"存在"。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现--医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

(1)联系上下文解释词语意思。(4分)

  以手掩面--

  契机--

(2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(4分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击--病痛总是早上光临。( )

  B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它--痛楚让我感到我还活着。 ( )

(3)你对"生之喜悦"这个题目的理解:________________________(2分)

(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(4分)

  A____________________________________________________________________

  B____________________________________________________________________

  (5) 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)

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  (6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3分)

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不识字的老师

  那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能延续求学的方法。

仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州,工头替我安排了一个伙伴--一个硕壮的老黑人,大概有60多岁了,大伙叫他"路瑟"。他从不叫克我名字,整个夏天在 他那厚唇间,我的名字成了"我的孩子"