【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。礼仪中"毫无封建、腐朽、落后、不平等等令人反感的因素",说法绝对,因为第二节讲述了礼教与礼仪的关系, "'礼教',其原义就是礼仪的教育。""以礼乐教化人心本来是礼教的核心内容" 。
【3题详解】
试题分析:题目问"根据原文内容,下列说法不正确的一项是",考查学生筛选并整合文中的信息的能力后半句无中生有。D项"礼教的内容应以传统经典为凭借,并兼顾中西"说法不妥。原文只是说"礼的具体内容,总是要与时俱进,跟不断变化的社会生活相适当",不能因为文中提到了一些中华文化经典和西方教育,而臆造出"礼教的内容应以传统经典为凭借,并兼顾中西"的说法。
【考点定位】:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。比如D项,原文中是说"礼的具体内容,总是要与时俱进,跟不断变化的社会生活相适当"。
(二)文学类文本阅读 (10分)
阅读下面的文字,完成各题。
活着的手艺
王往
他是一个木匠。是木匠里的天才。很小的时候,他便对木工活感兴趣。曾经,他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。
他会对着一棵树说,这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面子要多大,腿要多高,他都说了尺寸。过了一年,树的主人真的要用这棵树了,说要打一个衣柜,一张桌子。他就站起来说,那是我去年说的,今年这棵树打了衣柜桌子,还够打两把椅子。结果,这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子,还有两把椅子,木料不多不少。
长大了,他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头,从来不用弹线。木工必用的墨斗,他没有。他加的榫子,就是不用油漆,你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔,一道裂纹让他修饰为鲤鱼划出的水波