2018-2019学年湖南省张家界市高一上学期期末考试

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注意事项：

　　1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

　　2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

　　3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷

第I卷（选择题)

评卷人 得分 一、选择题 阅读下面的文字，完成各题。

　　①文字是文明发展的载体,记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。如果一个国家和民族的文字消亡了,其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国,应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。

　　②清末民初以来,受日本"脱亚入欧"的影响,中国一些知识分子对中华文化的根基--汉字产生了怀疑。"汉字落后"论者认为"汉字不灭,中国必亡",声称汉字的出路在于"拉丁化";"汉字难学"论者主张汉字"拼音化"与"简化";"儿童识字有害"论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年仍有一定市场,比如20世纪80年代,有人就认为"计算机是汉字的掘墓人"。

　　③当前,汉字教育遇到两个挑战。一是外语教育的挑战。现在,英语是学生的必修课,学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响,在汉语与英语之间,一些人更重视学习英语,这直接冲击与削弱了汉字教育。二是信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展,人们通过敲击键盘输入汉字越来越便捷,在古人眼中形神兼备的汉字,现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中,书写汉字的机会在变少,提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说,汉字面临危机绝不是危言耸听。

　　④汉字是一种象形文字,具有"形、音、义"三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等,还给人带来图形、联想、感觉等。学习与理解汉字,应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字,其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法,并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点,值得我们深思。

　　⑤近年来,随着国人文化自信的提升,为适应汉字在海外传播的需要,不少学者开始重新审视汉字教学的方法,合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据"形、音、义"三要素和儿童擅长"形象记忆"的特点,探索"从字形讲字义,从生活讲汉字"和"因形分类、因类施教"等汉字教学的新理念与新途径,让学生对汉字生爱恋、会思考,甚至实现以字养德。这类教学实验,对完善汉字教育有积极意义。

　　⑥加强汉字教育,除了不断创新汉字教学的方式方法,更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样,才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机,让中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。

(摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》)

1．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（ ）

A．汉字记录着我们国家和民族的历史进程与经验教训,是中华民族繁衍发展的基础。

B．我国汉字教学将拼音的方法作为主要的方法,其实没有完全遵循汉字自身的规律和特点。

C．"汉字落后"论者、"汉字难学"论者与"儿童识字有害"论者都主张放弃汉字教育。

D．汉字教学的方式方法的创新,有助于激发学生对汉字的兴趣,从而实现以字养德。

2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（ ）

A．文章首段论述了汉字的重要性，进而提出了将汉字教育作为战略工程的观点。

B．文章以近年来出现的有关汉字教学方式的实验为例，肯定了它对完善汉字教育的积极意义。

C．文章第⑤段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学经验时,用了举例论证和引用论证。

D．文章论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议。

3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是（ ）

A．日本"脱亚入欧"对中国一些知识分子影响很大，有的人对汉字产生了怀疑。

B．如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字,那么我们文明发展的根基会被动摇。

C．许多学者不断探索汉字教学的新理念与新途径，解决了当前汉字教育存在的问题。

D．创新汉字教学法,提升全社会对汉字的重视程度,都有助于让古老汉字焕发新生机。

4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）

在一个风和日丽的下午，大教堂里坐满了听众，随后进来了短小精悍秃头顶宽下巴的人物，步履稳健，风神潇洒，__________，光芒四射，这就是梁任公先生。先生____________，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，_______地背诵下去了。