（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

　　（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

　　（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

　　（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

　　（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。

　　（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

　　（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

　　（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

　　1．划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）

　　2．在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）

　　3．将"比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？"改为不含问号的句子，但意思不变。（1分）

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　　4．读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

　　第（4）自然段中"每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动"这句话与前文"______________________________________ "这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（1分+1分）

　　第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁"抱成团"是一种"智慧"？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）（2分）

答： _______________________________________________________

　　蚂蚁家庭"抱成团"逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神。（2分）

5．回答问题："我"为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

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6．读了这篇文章，你想起了哪些与合作相关的的名言请写出两句。（2分）

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三、用修改符号修改下面一段话（词意重复，标点，指代不明。词序颠倒，错别字各一处。）5分

　　李玲同学有两个优点：一是常常利用闲暇时间，阅读浏览课外书。二是乐于助人。有一次，同学小红在上学路上扭伤了脚，她不加思索，把她一口气背到校医室。

四、习作园地。20分

　　"尝试"也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也