2019-2020学年人教版选修1 第3单元 第3课促进民族大融合 作业
2019-2020学年人教版选修1 第3单元 第3课促进民族大融合 作业第3页

  (2)现象:民族间的服饰相互影响(民族融合)。

  影响:促进了北方民族大融合,促进了北方社会的发展,为国家重新走向统一奠定了基础。

  8.阅读下列材料,回答问题。

  材料一 《春秋》之义,内诸夏而外夷狄......夫关中土沃物丰......帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。非我族类,其心必异,戎狄志态,不与华同......戎晋不杂,并得其所,上合往古既叙之义,下为盛世永久之规。纵有猾夏之心,风尘之警,则绝远中国,隔阂山河,虽为寇暴,所害不广。

  --江统《徙戎论》

  材料二 自晋宋以来,视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原,礼仪富盛,人物殷阜。

  --杨衒之《洛阳伽蓝记》

  材料三 北朝的强盛来自体制的力量......交替的"胡化"和"汉化"......扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。

  --吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》

  (1)据材料一,指出作者关于民族问题的主张,概括其理由。

  (2)据上述材料并结合所学知识,分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。

  【答案】(1)主张:夷夏有别,少数民族应远离中原。理由:儒家的传统观念;夷夏风俗习惯不同;可以减轻对中原的危害。

  (2)作用:促进洛阳的繁盛;推动北方社会经济文化发展;促进民族融合;奠定隋唐国家统一的基础。认识:少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素;汉族与少数民族之间的交融、互补,丰富了中华文明的内涵;避免民族对立,消除民族隔阂,是国家发展进步的重要保证。