的第一个小学老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的女老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的，有一次我病了，她把脸紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，并在我心中流入了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我们回家，一个一个地背着我们涉过故乡那条被洪水变成湍急的小河。至今，那条小河还常常从我的心里流过，我分明看见小河的浪花飞溅到老师那美丽和蔼的脸上。

　　为了山村小学的明天，她又散发出全身心的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道又一道的难关，直至人静夜深，此时，她却用手压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步，一步一挨地回返在乡间的小路上。啊！敬爱的老师，我多么想放开喉咙为您高唱一曲颂歌！

　　岁月的波涛冲走了我的许许多多关于花萌花发的回忆，可是，小小的米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中......

1. 给文章前面加上合适的题目。（2分）

2. 写出反义词。（2分）

高唱--（ ）淡淡--（ ）

3. 用"波浪线"画出与"岁月的波涛冲走了我们许许多多关于花萌花发的回忆，可是，小小的米兰那淡淡的清香却永远飘溢在我的心中......"相照映的句子。（2分）

4. 下面哪一句最能准确地体现本文的中心思想，请在括号内画"√"。（2分）

（1）表现山村女教师关心学生学习的可贵精神。 （ ）

（2）赞扬山村女教师为教育事业无私奉献的精神。 （ ）

（3）说明山村女教师像木兰一样不断散发着淡淡的清香。 （ ）

（二）

我爱花生花

　　人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

　　①花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。②就在这时，小苞绽开了！③一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。④几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花，疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中，⑤绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。⑥微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

　　花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的--

　　三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。

　　不要采 妈妈制止我 花生的花 不像桃花 梨花 花生的花 没有一朵是 空花 开一朵花 地下就长一颗花生 你采掉一朵 就要少长一颗花生

　　"是真的？"

　　"妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。"

　　妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小花默默地凋谢，最后钻入土里长出千千万万的花生。

　　从此以后，我对花生产生了一种特殊的感情。每当看到它，我就会想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献的千千万万个普通劳动者。

1.文中说花生花"蕴藏着另一种美"。这"另一种美"是指

（2分）

2.用"/"给第2自然段分层，并回答：段中描写花，先写

接着写 ，最后写 。（3分）

3.第2自然段中有一个联想，用"波浪线"画出来。（1分）

4.文中说"我对它产生特殊的感情，是有一段经历的"，请用简练的语言概括这段"经历"的内容。（2分）

5.给第5自然段加上正确的标点符号。（4分）

九．习作。（20分）

写一个你熟悉的人。通过一件具体事情表现这个人某一方面的特点，要写