三、

拓 展

训 练 1、填空 5×4 = 5×3 +（ ）

2×2 +（ ）= 2 × 3 = 2×4 -（ ）

3×6 -（ ）= 3 × 5 = 3×7 -（ ）

可以根据乘法的意义计算，也可以先计算出一个算式的结果，再根据结果进行计算。 　 2、关于混合运算的灵活运用 1、计算8÷2×9，运算顺序是：

先算 再算

2、算式 和

合起来可以写成4×9÷6。 根据乘除混合运算进行填空。 　 3、解决问题

总数不变 每个小组需要2本书，这些书可以分给几个小组？

先分析出"这些书"指的是图中画出的书，每册有3本，有4册。要求出"可以分给几个班？"先要求出"一共有多少本书？" 　 一个数是另一个数的几倍？ 1、 画一画

第一行：

第二行：

第一行图形的个数是第二行的（ ）倍，并圈出来。

2、 二年级同学参加舞蹈队的有9人，参加数学班的有27人，数学班人数是舞蹈班的几倍？

3、 学校门前摆了3行花，每行8盆，又摆了6棵盆栽，花是盆栽的几倍？

　　一个数是另一个数的几倍，就是一个数里面有几个另一个数，用除法计算。 3、乘、除法意义

类型 主要内容 举例 重点说明 一、

乘法含义 1、正确区分加法和乘法。

加法：加数＋加数＝和

乘法：　因数×因数＝积

乘法含义：

　　求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 看图列式

（１） （２）

乘法含义重点：

（１） 加法。

（２） 加数相同。