街 心 广 场

　　教材分析:本节课的学习内容是小数乘法中的第三课时，是在学生已经掌握了小数乘整数，了解了小数的意义，知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行的。这节课是本单元教学的关键，教材是通过计算三种大小不同的面积，以如何计算地板砖面积设疑，引发学生思考，在比较中发现积的变化规律，从而发现小数乘法中积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系，经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程，使学生更进一步掌握小数乘法的计算方法。

　　学情分析：本节课是在学习了"小数点位置移动引起小数大小变化的规律"基础上进行教学的，对于少数学生来说，会有一些难度，因此，我力求通过多种形式和教学手段激发学生的兴趣,使学生轻松地掌握所学知识。

　　教学目标 ：

　　1、 结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。

　　2、 探索积的小数位数与乘数的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。

　　教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。

　　教学难点：理解推导过程。

　　教学过程

　　一、复习旧知

　　下面的数与 0.659 比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？0.659 6.59 6590 65.9 0.0659

　　组内交流订正。

　　二、 情景导入

观察 P38 街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些信息? 产生质疑，引入新课。

　　三、探究新知

（一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30