一、复习导入

1,揭示课题：本节课我们复习两位数乘两位数。

2,知识回顾：学生自由复习课本，完成下列问题：

3,口算乘法：整十、整百的数相乘，只需____。

4,笔算乘法：先把第一个因数同第二个因数_____位上的数相乘，再与第二个因数

_____位上的数相乘（积与十位对齐），最后把两个积加起来。

5,相关公式：_____×_____=_____积_____÷_____因数=_____。

二、讲练结合

1.口算

20×40= 50×800= 25×20= 400×10= 33×20= 12×40=

指答，随机提问学生计算的思路。

小结：整十、整百数乘整十数，可以先把0前面的数相乘,然后再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0。

2.估算

39×41≈ 27×39≈ 38×91≈ 14×21≈ 38×30≈ 31×23≈

指答，随机提问学生计算的思路总结出估算方法：

第一种，把两个因数，都看作整十数，然后确定积的范围。第二种，把其中的一个因数看作整十数，另一个不变，然后相乘，最后确定积的范围。

3.计算

28×42= 16×35= 41×23= 27×42=

（1）由4位同学上台板演，其他学生在本上做；

（2）由学生讲解；

（3）教师根据学生所说的进行肯定和补充，同时强调用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐，还要注意记住进位数，正确处理进位问题。

4.解决问题

（1）小伟以每分钟60米的速度从家向学校走去，他从家到学校要走15分钟，他家到学校大约有多少米？

（2）一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备300千克的食物够吗？

三、课堂作业

1.用竖式计算：

34×42= 13×55= 28×35= 64×15=

2.估算33×27，先把33看作（），再把27看作（），然后用（）×（）得（），这就是33×27的估算结果。

3.在一次捐款活动中，二年级2个班捐了120

元，照这样计算，我们学校24个班一共捐款多少元？

四、课堂小结

我们完成了对两位数乘两位数知识的复习，请大家谈谈这节课你巩固了哪些学过的知识，哪些知识增加了印象，还有哪些疑惑？ 板书设计 总复习 两位数乘两位数

1.用竖式计算：

34×42= 13×55= 28×35= 64×15=

作业设计

课本111页的

2,3题 教学

反思

单位： 曲布雄乡中心小学 年级： 三年级 学科：数学

课题 总复习 时、分、秒和年、月、日互化。 主备教师 尼玛普赤 教学课时 4至课时6 上课教师 尼玛普赤 备课时间 2015.6.28 教学三维目标 知识与技能: 1、巩固复习有关小数的知识，帮助学生形成知识体系，培养学生整理概括的能力和计算能力。

2、熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。

3、巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。

过程与方法: 熟悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。

巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。

情感态度与价值观：使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。