流之中张口大笑了。

　　这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓"笔锋常带情感"，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

　　有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。

4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析赏鉴，不正确的一项是

A. 课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。

B. 作者是在描写刻画梁任公先生的性格特征时，运用了肖像、语言、心理、动作等细节的正面描写，在正面描写和侧面描写中展示人物性格特征。

C. 作者在文中提到显宦及叱咤风云的人物，运用了反衬的手法，说明只有梁任公的演讲给作者留下了深刻的印象，表现梁任公演讲的动人和受欢迎。

D. 作者抓住鲜活的细节，刻画出一个栩栩如生的梁任公先生。出口成章，倒背如流，即使偶有阻塞，敲击脑瓜儿延续，其情态可掬，令人莞尔。

5. 梁任公讲演到紧张处便成为表演，表现了他怎样的性格特点？

6. 作者引用《箜篌引》有什么作用？

【答案】4. B 5. ①表现了梁任公研究学问的认真，他全身心地投入，与书中的主人公同欢笑、共命运，②从侧面表现出他的富有激情、认真的性格特点。

6. ①《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。②后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。③引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻，侧面表现出先生才华横溢。

【解析】

【4题详解】

试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法等的能力。首先通读全篇，把握作品的主题、手法等，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项，没有心理描写。故选B项。

【5题详解】

试题分析：本题考查学生欣赏作品的形象的能力。题干问"梁任公讲演到紧张处便成为表演，表现了他怎样的性格特点"，作答时要侧重于分析概括人物的性格特点。首先应整体把握