非常有限，枯燥了。

九、写出你从下列语句中体会到了什么。（5分）

1. 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

2. 送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。

3. 他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

4. 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里。

5. 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。

十、补充语句并回答问题。（8分）

1. A. 有的人活着，他 ；

B. 有的人死了，他 。

（1）A句中的"人"是指 的人。

（2）B句中的"人"是指 的人。

2. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

诗句不仅表达了作者 的感情，还表达了作者 的高尚品质。

十一、按照课文内容填空，再回答问题。（12分）

1. （ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

　　假如这段话描述的是一幅画，请你给这幅画拟一个题目，这段话最能突出少年闰土的特点。

2. 你想，四周（ ）的，还不容易（ ）吗？

（1）画线部分比喻 ，从这句话中可以体会到鲁迅先生 的精神和 的态度。

（2）这句是 句，改为陈述句：

3. 他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绷带。

（1）从所填的词语中，你体会到了什么？

（2）如果那个拉车的人来向鲁迅先生最后告别，他会说什么？

十二、阅读短文，回答问题。（15分）

社戏（节选）

　　两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

　　那声音大概是横笛，□□，□□，使我的心也□□，然而又自失起来，觉得要和他□□在含着豆麦蕴藻之乡的夜气里。

　　那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

1. 文中方框处应填入的词语是（ ）。（2分）

A. 婉转 悠扬 沉静 弥散

B. 悠扬 婉转 愉快 消失

C. 婉转 悠扬 沉静 融汇

D. 悠扬 婉转 愉快 弥散

2. 画线的句子使用了、的修辞手法。（2分）