考查目的：解决问题策略的多样化。

答案：① 1500÷（4×25）＝15（千克）；

②1500÷4÷25＝15（千克）；

③1500÷25÷4＝15（千克）。

解析：以上三种方法都可以正确解答此题，但此题的落脚点还是在利用运算定律和性质使计算更简单更快捷，所以建议选用第一种方法。

3．如下图所示，学校给四年级的125名同学准备校服，现在买比原来省多少钱？

考查目的：利用乘法分配律进行简便计算的能力。

答案：106－98＝8（元）；125×8＝1000（元）。

解析：每套衣服原价与现价的差是8元，而需要购买125套，所以就是计算125乘8的积了。而如果先分别求出按原价购买125套的价钱和按现价购买125套的价钱，然后再求差，这样无形当中就加大了计算的难度。

4．市政府准备在街心花园建一个花圃（见下图）。这个花圃需要占地多少平方米？

考查目的：在认真观察数据特点及图形的特点的基础上，利用割补或平移的方法正确简捷地计算出图形的面积。

答案：26×13＋34×13

＝（26＋34）×13

＝60×13