接得益于

A. 人文学者对古典文化的阐释

B. 新教翻译出版圣经的需求

C. 活字印刷技术在欧洲的传播

D. 大学对图书需求量的增加

【答案】C

【解析】

【详解】题干材料"公元1500年左右，欧洲出版了大约4万册图书"反映了当时欧洲图书出版业的发达，结合所学知识可知，这得益于活字印刷技术在欧洲的传播，故C符合题意；材料并未反映这些图书是古典文化类的图书，故A不符合题意；材料也不能说明这些图书是新教翻译出版圣经的图书，故B不符合题意；"大学对图书需求量的增加"不符合材料"民众的求知欲"，故D不符合题意。

6.明末李贽认为，"耕稼陶渔之人即无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专门学孔子而后为正脉也""孔夫子亦庸众人类也"。其意在于

A. 否定程朱理学

B. 重塑孔子权威

C. 反对思想教条

D. 追求个性解放

【答案】C

【解析】

【详解】题干材料"又何必专门学孔子而后为正脉也""孔夫子亦庸众人类也"反映了李贽反对孔子权威、反对思想教条的主张，故C符合题意；材料并未涉及否定程朱理学的内容，故A不符合题意；李贽并非要重塑孔子权威，故B不符合题意；材料无法体现追求个性解放的思想，故D不符合题意。

【点睛】本题解题的关键是紧扣材料信息"又何必专门学孔子而后为正脉也"，学生应该结合所学知识从李贽思想的内容出发，紧密结合材料，即可逐一分析选项，得出正确答案。

7.下表为时任京师同文馆总教习、美国长老会传教士丁懸良主持编制的课程表。下列关于该表解读正确的是

1876年京师同文馆五年制课程设置