敢于发表与老师、其他同学不同的观点。

C、七年级学生小慧说："我爱幻想，能把想象到的东西都画出来，这种感觉真棒！"

（1）小刚的说法是否体现了思维的独立性？你怎样认识"思维的独立性"？

（2）材料B说明了什么？思维的批判性有什么积极作用？

（3）你认为小慧同学的表现是创造吗？为什么？

（4）进入青春期，我们的思维有哪些特征和变化？

12．异性青春：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。

男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。

（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？

有攻击性 喜欢数学和科学 雄心勃勃 温文尔雅 敏感 富有竞争性 心思细密 易哭 富有支配性

（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心......你如何看待这种现象？

（3）对性别角色的正确认识有什么意义？

（4）男生女生如何相互取长补短、优势互补？

13．青春有格

材料一，"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。""言有物而行有格也。""道之以德，齐之以礼，有耻且格。"

材料二，孔子说："行已有耻。"朱熹说："人有耻，则能有所不为。"

材料三，"大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。""勿以恶小而为之，勿以善小而不为。" "见贤思齐焉，见不贤而内自省也。"

材料四，独善其身，方能"止于至善"。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？

（1）你怎样理解材料一语句中的"格"？ 在社会生活中，我们应该遵守哪些