《香山的红叶》同步训练二

编写人：许秀华 审定人：程莲瑛

一、阅读舞台 （阅读让我们的生活更充实，更快乐。阅读让我们学会思考，学会做人。）

（一）课内阅读

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你 捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。

1.联系上下文理解句子。

唱和： 津津乐 道：

2.这一组句子是写"我"跟 ( 达了"我"和山里"朋友"之间 （ ）。

3.展开联想和想象仿写句子。

清晨，我来到海边，这大海的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，金色的沙滩，( )；你好，( ) 的海浪，( )；你好，( ) 的 ( )，( )。

（二）课外阅读

　　宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。

　　有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说："以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。"

听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆