C. 体现了教育公平公正

D. 与当时的国情相适应

【答案】D

【解析】

【详解】题意主要反映了建国初期中国人民大学招生工农干部和产业工人的相关规定，并没有反映教育发展规律的内容，故排除A项；中国人民大学招生的相关规定没有体现职业教育发展的内容，更无从说明和体现教育公平公正，故排除B、C项；建国以前我国国民的受教育程度普遍较低，所以中国人民大学在招收工农干部和产业工人时对学历要求较低，并根据参加工作年限对招生年龄适当放宽，符合我国当时的基本国情，故选D项。

9.在古代雅典，僭夺城邦国家的唯一权方并无视任何先前存在的根本法而占有这一权力的人，被称为"僭主"，他们大多数是下层平民利益的代表，而且普遍卓有成就且政绩辉煌，但最终都没有好下场。"僭主"的这一结局可以表明古代雅典

A. 民主政治已深入人心

B. 注重维护城邦平民利益

C. 民众失去了政治热情

D. 政治生活缺乏法制基础

【答案】A

【解析】

【详解】"僭主"大多代表下层平民利益，普遍卓有成就且政绩辉煌，但都没有好下场，说明"僭主"无论是上台还是下台都受到公民的影响，体现了当时雅典民主政治发展的深入，故选A项；"僭主"都没有好下场不一定是因为维护城邦平民的利益，故排除B项；"僭主"上台和最终没有好下场，都体现了公民的影响，说明民众参与政治的热情较高，故排除C项；题意中没有体现当时雅典政治生活的法治基础，故排除D项。

10.牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学

A. 推动了理性思维的形成

B. 促进了民众思想的解放

C. 否定了传统的文化体系

D. 加速了宗教改革的发展

【答案】B