11．如图为组成生物多样性的3个层次示意图，请据图回答下列问题：

(1)生物圈内所有的________________________________________，以及它们所拥有的全部________以及各种各样的________________________________，共同构成了生物多样性。

(2)保护生物的多样性是在[Ⅰ]________________________、[Ⅱ]________________、[Ⅲ]________________三个层次上采取保护战略和保护措施。

(3)在"蒲公英→麻雀→蛇"这条食物链中：

①蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具有________价值。

②在上述食物链中，麻雀数目的增多，导致蛇的数目也增多，但蛇增多后，麻雀数目受到抑制。这种内在的调节作用属于________________________，同时也说明生物多样性具有________价值。

答案　(1)植物、动物和微生物　基因　生态系统

(2)基因　物种　生态系统　(3)①直接　②负反馈调节　间接

解析　图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是从基因、物种和生态系统三个不同层次说明生态系统的多样性。生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；间接价值是指对生态系统起到重要调节功能的价值，也叫生态功能。

12．养鱼户在养鱼过程中经常撒入一定量的化肥，这样有利于鱼类快速生长。但另一些养鱼户在加入化肥几天后，发现池水变绿，随后出现鱼类大量死亡的现象。

探究课题：探究引起池水变绿的原因是否与化肥有关。

探究准备：裸藻培养液、滴管、酵母菌培养物、试管、0.05 mol/L 化肥水、自来水、0.1 mol/L的化肥水、显微镜、载玻片、盖玻片。

(1)探究步骤：

①取3支试管，标号A、B、C，分别加入__________________________________________