【302edu解析】山西省大同市铁路第一中学2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含解析
【302edu解析】山西省大同市铁路第一中学2017-2018学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含解析第3页

A.司马迁作《史记》时,干脆把姓氏混为一谈,作者认为,"姓氏之称,自太史公始混而为一,《本纪》于秦始皇则曰 '姓赵氏',于汉高祖则曰'姓刘氏',是也"。 B.姓是代表有共同血缘关系种族的称号这一说法,可以从《国语·晋语》"黄帝以姬水成,炎帝以姜水成,故黄帝为姬,炎帝为姜"的记载中得到证明。 C.秦朝时,旧贵族瓦解,西周封建宗法制度已经结束,旧的氏族及姓氏制度也被清除殆尽。 D.西汉结束之后,中国的姓与氏合而为一,或言姓,或言氏,氏即姓,人们使用姓氏时简单省事,没有贵贱之别。

【答案】1. D 2. D 3. B

【解析】

【1题详解】

试题分析:题干问的是"下列关于原文内容的表述,正确的一项",本题考查对文本信息的筛选和概括的能力。A项,"姓氏的最早起源......"有误,文章第一段说的是"据传说,姓的最早起源与原始民族的图腾崇拜有关",可见应为"姓的最早起源"。B项,"驯养"无中生有。文章第一段只是说"禁止食、杀、冒犯"。C项,文章第四段说的应为"同'氏'的男女可以通婚,同'姓'的男女却不可以通婚。"

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为"对文章有关内容的表述,不符合原文意思的一项",错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别,即可得到答案。

【2题详解】

试题分析:题干问的是"下列理解和分析,符合原文意思的一项",本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项,源自文章第三段,应为"中国古代封建宗法制度的权威性和严谨性"。B项,源自第一段,应为"隐约可见图腾崇拜对姓氏起源的不可磨灭的历史印迹"。C项,源自文章第二段,应为"这大概是母系氏族制度的一个特征性产物。"

【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以"下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是",试题错误设置的方式注意是"强拉因果""因果