☆ 知识链接

生平简介：史铁生（1951-2010），生于北京。1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西插队落户。1972年因病致瘫，转回北京。1974年到1981年在北京某街道工厂做工。1979年发表第一篇小说。

文学成就：中国当代著名作家，1983年、1984年获全国优秀短篇小说奖，首届鲁迅文学奖。

主要作品： 长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。

经典语言：人太容易在实际中走失，驻足于路上的奇观美景而忘了原本是要去哪儿。

一、自主学习

1、我用自己喜欢的方式读了 遍课文，读得（正确 流利 还需努力）。

2、我能大声地朗读下列词语并完成练习。

瘫痪 侍弄 捶打 仿膳 暴怒无常 翻来覆去

憔悴 雁阵 整宿 豌豆 絮絮叨叨 喜出望外

（1）通过朗读我知道了：

　　正音："侍"读shì,不读dài;"豌"读"wān不读"wǎn".

　　写字："豌"右下部分不要写成"巳"或"己"；"捶"右边的笔顺是：撇、横、竖、横、竖、竖、横、横。

　　（2） 我要认真地把加下划线的词语书写两遍：

3、我能利用工具书或联系上下文理解下面词语的意思。

　　无常：

　　沉寂：

　　整宿：

　　央求：

　　翻来覆去：

　　喜出望外：

　　絮絮叨叨：

4、我能在练习本上写四二二（四个字，两个拼音，组两个词语）

【对子互查】

我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆

二、合作探究

　　根据自己对课文的理解填空。

　　1、读了"知识链接"我了解了史铁生的主要作品有： 长篇小说 ，短篇小说 ，散文 等。

2、读了"知识链接"我体会到了史铁生"经典语言"的含义：

。

3、读了课文，我知道本文讲述了一位 的母亲,

地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子 的故事。

　　4、根据内容，理清文章层次。

　　第一部分：（ ）写"我"双腿瘫痪后，母亲尽力地权威"我"，"我"却不知道母亲已患有重病。

　　第二部分：（ ）写母亲没能推"我"去看菊花，就离"我"而去了，但最终还惦记着她的儿女。

　　第三部分：（ ）写"我们"怀念母亲，真正懂得了母亲的话。

　　5、本文朗读基调是 ，朗读时，抓住文中的重点词句，读出母亲的 、 和 。

三、展示点拨

1、展示朗读：把文中最感动自己的段落朗诵给大家听。

2、展示初读收获，老师适时点拨。

3、通过本节课的学习，我能提出不懂的问题或值得研究的问题：

疑问一 ：

　　疑问二 ：

四、 达标检测

　　1、抄写下列生字词。

　　　　沉寂 憔悴 诀别 瘫痪

_______ _______ _______ _________[来@源*:中教&

暴怒无常 翻来覆去 絮絮叨叨

___________ __________ __________

　　2、在（）里填上恰当的词语。

（ ）的脸 （ ）的花 （ ）地躲出去

（ ）地呼吸 疼得（ ） 开得（ ）

3、选择正确的读音填在（ ）里。[来源%#:@中教&^网]

ｊìｎ/ ｊìｎɡ ｘｉù/ ｘｉǔ/ ｓù

苍劲（ ） 星宿（ ）

劲敌（ ） 宿舍（ ）

干劲（ ） 整宿（ ）

　　4、 是全文围绕的中心事件。

拓展延伸

纸船--寄母亲

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着--留着，

叠成一只一只很小的船儿。

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。

我能记住下面这些和母爱有关的名人名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

五、反思总结

1、我的疑难问题解决情况：优 □ 良 □ 未解决 □

　2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶快写下来吧！

学习过程二 一、自主学习

1、望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

通过"我"的动作描写，突然"砸"和猛地"摔"地形象地写出了"我" 样子；雁阵的自由飞行，反衬了"我" ；甜美的歌声，反衬了"我" ，也为下文 作了铺垫。

2、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。

画出描写母亲的动作词语，透过这些词语说明了母亲的 。

画出描写母亲的神态词语，这些词语写出了母亲 。

3、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活......

母亲的话语虽然朴素，却体现了母亲的 。联系上下文可以明白母亲的话是讲： 。

4、我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　　这里写母亲病重，既体现了母亲对"我"的 ，又间接地表达了 。"整宿整宿翻来覆去"体现了

。

5、"什么时候？""你要是愿意，就明天？""好吧，就明天。"我说。我的回答让她喜出望外，她高兴地一会儿坐下，一会儿站起："那就赶快准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"

　　这句话使用了 的修辞手法，表现了 。

6、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是："我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿......

　　母亲临终前都没有忘记自己的儿女，体现了母亲爱的无私和伟大。句末的省略号表现了 。

7、又是秋天，妹妹推着我去北海看菊花。黄色的 ，白色的 ，紫红色的花 ，泼泼洒洒，秋风中正开得 。

　　文中多次提到菊花，目的是以物 ，盛开的菊花犹如 的"我"。这反映了"我"和妹妹经过这件事后 。

8、从"我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活......"这句话里我们可以体会到什么？

9、母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；

母爱是 ， ；

母爱是 ， 。

二、 合作探究

　　（一）组内交流自主学习部分，适时补充。

　　（二）任务包：（给每个小组分不同的任务）

　　 1、品读文章1-2自然段，抓住母亲的表情、动作、语言来体会母亲对儿女深深的爱。

　　 2、品读文章3-6自然段，抓住母亲的表情、动作、语言来体会母亲对儿女深深的爱。

　　 3、品读文章第7自然段，体会对母亲的怀念。

　　（三）小组内预展。（提示：预展接受的任务包）

三、 展示点拨

学习程序：根据各组质疑情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨。

（一）我们一起来展示合作探究的收获。

（二）根据本班的学情，重点点拨以下问题。

1、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解"我懂得了母亲没有说完的话"和"要好好儿活"？

2、研读思考，读懂儿子的忏悔：母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？

四、达标检测

父亲留下书香

　　 我们这个寻常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是"书香门第"，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（ｘｉá ） 余常常是各人手执一卷昭然可见......说起我家的书香，还是我父亲传留下来的哩。

　　我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中，可是后来父亲的手中却换成了本本"苦书"，--这，说来就话长了。[中 我母亲生我二弟后一病不起，常年在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡（ｃｈōｎɡ）。这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，--这些就是"苦书"吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"苦"不（ｓｈì） 手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸治疗能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临，卧床数年的母亲（竟然突然居然忽然）下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗......母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1、在文中横线上填上汉字。

2、解释下列词语。[来#源:%中国@教育~出&版网]

陶醉：

忧心忡忡：

3、读第一自然段中"虽然不是'书香门第'，却有缕缕书香弥漫。"填空：（1）"虽......却"表示 关系。

（2）两个"书香"的意思不一样。

"书香门第"指： [来源&: "缕缕书香弥漫"指：

4、读第二自然段中"可是后来父亲的手中却换成了本书'苦书'"，填写：

（1）"本本"叠用表示 [意思。[w^

（2）"苦书"指的是 [。

5、"卧床数年的母亲 （居然、突然、竟然、忽然）下床了！"

（1）选择一个适当的词语填在横线上。

（2）（所填词语）表示 的意思，也表现家人 的心情。

6、读文中画线句"母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神"，回答问题（1）"秉承"能否改为"继承" 为什么？

（2）"父亲的精神"指的是[

7、文章最后一段"父亲留给我们的很多很多"，这"很多很多"指的是什么？[来^源%:*@中~教网]

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五、反思总结