A．儒家的思想 B．道家的思想

　　C．墨家的思想 D．法家的思想

解析：本题考查学生对战国时期主要思想学派的把握，要抓住各派思想的核心主张。题干中"以法为教""以吏为师"强调的是"以法治国"，是法家思想的基本主张，所以答案应为D。

　　答案：D

8．学完"百家争鸣"的历史后，某班几名同学将本班任课老师"对号入座"，你认为其中不恰当的是(　　)

　　甲：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家的风范

　　乙：英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，这是墨子的做法

　　丙：语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深得老子真传

　　丁：数学老师是法家弟子，起初她就制订了班规，并严格执行

　　A．甲 B．乙

　　C．丙 D．丁

解析：本题考查学生分析理解能力。墨子主张"兼爱"，提倡节俭，所以同学乙的说法不符合史实。

　　答案：B

　　二、非选择题(18分)

　　9．阅读下列材料，回答问题。

材料1：伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动，王官之学的退场，私学的兴起，最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。

　　--袁行霈、严文明等编《中华文明史》

材料2：儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从；然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。墨者俭而难遵，是以其事不可遍循；然其强本节用，不可废也。法家严而少恩；然其正君臣上下之分，不可改矣。

　　--《史记·太史公自序》

材料3："百家争鸣"的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。

　　--侯外庐《中国思想史纲》

(1)材料1中"诸子"的含义是什么？结合所学知识，分析春秋战国时期为什么会出现"百家争鸣"的局面。(6分)

(2)据材料2，指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识。作者推崇墨家的哪一主张？又认为法家的主张中存在着怎样的不足？(6分)